幼師高專校園社協(xié)同育人的價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境和實(shí)踐路徑

【摘  要】 文章通過(guò)調(diào)研學(xué)?，F(xiàn)有教育資源、師資水平及學(xué)生素養(yǎng)，選取煙臺(tái)地區(qū)社區(qū)及其所屬幼兒園作為試點(diǎn)，以幼師高專學(xué)生、社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、幼兒家長(zhǎng)及社區(qū)其他相關(guān)人員的需求為切入點(diǎn)，深入探討校園社協(xié)同育人的深刻內(nèi)涵，探索并實(shí)施校園社協(xié)同育人的“1+2+3”實(shí)踐模式，旨在促進(jìn)以高校為核心、社區(qū)為平臺(tái)、幼兒園為基地的三方協(xié)同合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)幼師人才培養(yǎng)與社區(qū)學(xué)前教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新愿景。（剩余4684字）