課程思政視域下的校園地理實踐探究

——以校園“未來學習空間”的探究為例

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摘 要：地理學是一門實踐性較強的基礎學科，義務教育階段的地理課程以提升學生核心素養(yǎng)為宗旨。在地理課程的內容框架中，地理實踐以多種方式貫穿于課程內容之中，運用地理工具將學科知識與學科活動融為一體。校園地理實踐活動重視實踐活動的全過程參與，是培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)的有效途徑之一。本文以校園“未來學習空間”的搭建、探索、維護及開發(fā)為例，探究校園地理實踐活動中課程思政元素的挖掘與融合，從而達成地理教育和思政教育的協同發(fā)展。（剩余2598字）