具身學習視域下“探究與實踐”欄目的實施及啟示

——以“探索太空，筑夢航天”為例

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摘 要：本文結(jié)合全國義務教育教學改革實驗區(qū)建設的經(jīng)驗，建構(gòu)區(qū)域推進“探究與實踐”欄目實施模型，在準確識變、主動求變、科學應變中重視運用跨學科主題學習提升地理學科育人能力。運用具身學習理論，踐行“以學生為中心”的教學理念，以“探索太空，筑夢航天”為例，細化學習目標，遵循實踐性原則、綜合性原則、開放性原則、發(fā)展性原則，融合語文、生物、歷史等學科創(chuàng)設情境，設計評價量表，開發(fā)主題式學習任務，設計了“登月工程”課程，形成了“探究與實踐”欄目設計與實施的原則、思路與策略。（剩余6420字）