高職院校生態(tài)美育課程建設(shè)的時代價值及其實踐策略研究

摘  要：高職院校建設(shè)生態(tài)美育課程既是順應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)國家戰(zhàn)略的需求，也是落實立德樹人根本任務(wù)的要求。文章從探究生態(tài)美育理論出發(fā)，重新審視高職院校建設(shè)生態(tài)美育課程的時代價值，深入剖析其在課程定位、課程體系、師資隊伍、教學(xué)資源、評價體系等方面存在的問題。提出高職院校生態(tài)美育課程建設(shè)在明確其跨學(xué)科的綜合課程定位的基礎(chǔ)上，應(yīng)樹立培養(yǎng)綠水青山就是金山銀山理念的積極傳播者和模范踐行者的育人目標，進一步明晰生態(tài)文明、生態(tài)審美、生態(tài)創(chuàng)造并重的課程核心內(nèi)容;打破學(xué)科藩籬，構(gòu)建跨學(xué)科知識體系和建立創(chuàng)設(shè)交互式專門課程體系;建立以產(chǎn)教融合、科教融匯為導(dǎo)向的師資隊伍成長通道;重塑基于教師、學(xué)生個性化的開放式資源平臺;構(gòu)建以結(jié)果、過程導(dǎo)向為根基，以基礎(chǔ)審美、職業(yè)審美、生態(tài)審美為核心的全過程評價體系。（剩余5973字）