翻轉(zhuǎn)課堂模式在“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘  要：由于“高等數(shù)學(xué)”課程具備一定的抽象性和邏輯性，其知識(shí)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，很大程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較低，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。如果把翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用到“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)中，整個(gè)教學(xué)課堂以學(xué)生為核心，突出學(xué)生在課堂的主體地位，將會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。（剩余6158字）