新工科背景下多元互動(dòng)教學(xué)模式研究

——以電氣工程學(xué)科為例

摘  要：當(dāng)前高校的教學(xué)模式存在諸多弊端，難以適應(yīng)新工科建設(shè)和新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，在此背景下，文章將多元互動(dòng)理論引入教學(xué)模式的更新之中，并以電氣工程學(xué)科為例，分別探討了多元互動(dòng)教學(xué)模式的內(nèi)涵、電氣學(xué)科建設(shè)需求以及教師面臨的挑戰(zhàn)，指出了在新工科建設(shè)背景下電氣學(xué)科教學(xué)存在的一些問題，并提供了相應(yīng)的解決策略與應(yīng)用建議。（剩余6294字）