信息技術(shù)環(huán)境下形成性評價在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘  要：在大學(xué)英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的終結(jié)性評價仍占據(jù)著主導(dǎo)地位，形成性評價長期不受廣大師生重視，教學(xué)評價主體單一，評價內(nèi)容單調(diào)，評價手段落后，不能客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)中的動態(tài)過程，無法發(fā)揮應(yīng)有的促進(jìn)教學(xué)的積極作用。教學(xué)理念的革新和信息技術(shù)的發(fā)展對教學(xué)評價提出了更高的要求，為建立多元、動態(tài)、全面、系統(tǒng)的教學(xué)評價體系提供了成熟的條件。（剩余6113字）