讓有效的課堂提問重塑中學(xué)心理健康教育高效課堂

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摘 要：課堂提問作為常用的方法之一，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生習(xí)得知識(shí)技能。但在實(shí)際的初中心理健康教育中，時(shí)常出現(xiàn)提問無意義、提問時(shí)機(jī)不對(duì)、提問方式單一等問題，難以形成高效的課堂教學(xué)模式。因此，本文結(jié)合國內(nèi)外研究成果、經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建有效課堂提問策略，以期提升初中心理健康教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（剩余4946字）