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多重障礙學生青春期心理干預(yù)的個案研究

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【摘要】 殘疾學生在青春期階段由于生理上客觀存在的缺陷及生理變化更容易在心理上出現(xiàn)情緒問題，嚴重影響了他們的生活和學習。以一名青春期的多重障礙學生為個案研究對象，通過行為觀察、調(diào)查與訪談、心理評估量表等方式進行全面的心理評估，分析影響個案心理健康的因素，進行針對性心理干預(yù)，使個案逐步融入班集體，提高學習效率。（剩余4335字）

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