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摘要：教學評價在小學數(shù)學教育中起到了承前啟后的主要功能，既幫助老師掌握學生的學情，又為今后教育工作指明了方向。但目前的小學數(shù)學教育評價不夠全面，有些老師在教學評價過程中很容易忽略學生的情感認知與態(tài)度發(fā)展。把陶行知的教學理念滲透到了小學數(shù)學教育評價當中，教師也應把教學評價重點指向?qū)W生生活，通過創(chuàng)新教學測評方法凸顯學生的主體地位。（剩余1729字）
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陶行知教育理念下的小學數(shù)學教學評價策略分析
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