基于情境的小學美術鑒賞教學探究
鑒賞教學是小學美術教學重要構成部分，對于小學生美術綜合素質提升意義非常。小學生具有較強可塑性，可使其學習意識及學習能力得到加強，所以教師在美術鑒賞教學課堂要發(fā)揮出自身引導、組織作用，基于情境來為學生提供良好的鑒賞環(huán)境，這樣才能強化學生鑒賞體驗，有效提升美術鑒賞教學效果。
一、創(chuàng)設直觀鑒賞情境
小學生思維是以形象思維為主，所以在美術鑒賞教學課堂，教師可以借助直觀鑒賞情境來激發(fā)學生鑒賞動力，這樣才能讓學生主動參與到鑒賞體驗中。（剩余832字）