全環(huán)境育人與校園植物造景課程育人路徑

摘要：全環(huán)境育人從育人場域的角度出發(fā)，構(gòu)建新的教育途徑。校園一草一木皆是課程學(xué)習(xí)場所，開發(fā)適合師生“共情”課堂的“造景”元素，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能素養(yǎng)的提高。本文以現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，通過個(gè)案研究，對(duì)當(dāng)前校園植物及場所進(jìn)行課程元素開發(fā)，構(gòu)建造景課程的校本路徑和國家課程多學(xué)科融合的場域開發(fā)，彌補(bǔ)以往教學(xué)方法的不足，以期達(dá)到高效育人目的。（剩余1450字）