目錄

卷首語

深化“五育”融合，區(qū)域實踐需厘清三個關系

當前，以“五育”融合推進教育高質量發(fā)展的育人理念不斷深人人心。各地區(qū)、學?；谌诤侠砟睿诮逃卫?、課程開發(fā)、課堂改革、文化創(chuàng)生、品牌創(chuàng)建等方面取得了許多成果。但仍有不少地區(qū)把“五育”融合的內涵混同于“五育”并舉，更沒有厘清“五育"...

要聞博覽

教育部：體育教師應享受與其他學科教師同等待遇

新華社消息 教育部日前印發(fā)《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》，明確“體育教師的學歷須是體育專業(yè)”“體育教師享受與其他學科教師同等待遇”“突出對‘三大球”教師隊伍的重視”等要求。 作為首個專門針對體育教師隊伍建設的文件，《...

專題薈萃·“五育”融合的學校實踐

富源七中：“五育”融合為發(fā)展注入新活力

編者按：在《深化新時代教育評價改革總體方案》中明確提出“改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展"要求，推動教育從“單一育分”向“綜合育人"躍升?！拔逵比诤辖逃峭ㄟ^課程重構、教學創(chuàng)新和評價改革等，實現(xiàn)全要素滲透、全鏈條...

祿豐市城南小學：構建"五育”融合全面育人體系

“積極探索，大膽實踐創(chuàng)新，構建德智體美勞相互融合的全面育人體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學校教育各學科體系、教學體系、管理體系，提升學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展?！痹冢ㄒ韵潞喎Q“城南小學”）校長王...

工作研究

落實教師“省管校用”對口幫扶的有效舉措

2022年，云南省教育廳聯(lián)合多部門在全省建立教師“省管校用”對口幫扶機制，依托全省優(yōu)質普通高中，每校派遣5-10名骨干教師，“組團式”對口幫扶全省27個國家級和30個省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中學，旨在提升鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣普通高中的教育教學質...

“森林經(jīng)營技術”課程思政教學探索與實踐

對森林資源開展合理的保護與利用，是踐行習近平總書記“兩山理論”建設生態(tài)文明、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要手段和途徑，也是林業(yè)類高職院校林業(yè)技術專業(yè)課程的核心內容。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家重大戰(zhàn)略目標、社會主義核心價值觀融入林業(yè)專業(yè)課程教學中，能夠極大...

深化應用國家智慧教育平臺助力基礎教育擴優(yōu)提質

2022年，教育部開展國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，把構建國家智慧教育公共服務平臺當作排頭兵，推動教育數(shù)字化加速轉型。國家智慧教育公共服務平臺（以下簡稱國家平臺）涵蓋了中小學、職業(yè)教育、高等教育和終身教育四個小平臺，以應用為導向，促使信息技術和教...

基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學綜合實踐能力培養(yǎng)策略

綜合實踐能力是指學生靈活利用學科知識和技能，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的技能。培養(yǎng)綜合實踐能力的根本目標，在于增強學生的問題解決能力與實際操作技能，在過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維、個體領導力和團隊精神、綜合運用能力、終身學習習慣等綜合能力，提高學生...

管理方略

立足“三品三融三責”，同心共育促成長一昆明師專附小積極探索家校社協(xié)同育人新模式

為破解家校社協(xié)同育人中的難題，近年來，筆者所在的積極探索家校社協(xié)同育人的新模式，制定實施了“立足‘三品三融三責”，同心共育促成長”家校社協(xié)同育人工作方案，在推動協(xié)同育人，促進學生健康成長方面取得顯著成效。 一、聚焦“三品”共育理念，同心同向...

小學班級管理的“共情”"共治”“共生”之道

小學班級管理直接關系到學生的學習成效、個性發(fā)展以及學校的整體教育質量，學校和班主任應高度重視班級管理工作，不斷優(yōu)化班級管理策略和方法，為學生的成長和發(fā)展提供有力的保障。“共情”“共治”"共生”理念為小學班級管理提供了新的視角和方法...

數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的路徑探索

在日益激烈的國際競爭中，拔尖創(chuàng)新人才是國家競爭力的核心和重要體現(xiàn)?；A教育是人才培養(yǎng)的起點，是助力建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的發(fā)端。面對拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的新任務與挑戰(zhàn)，近年來，持續(xù)加強基礎教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，借鑒人大附中、北京八中...

“雙減”政策指引下的學校管理路徑探討

在“雙減"政策實施之后，學校的育人方向發(fā)生了較大的變化，對于學校管理者來說，需改革學校傳統(tǒng)管理理念和工作方法，科學制定學校管理工作計劃，落實立德樹人根本任務，著力提高學校教育教學質量和學生綜合素養(yǎng)。下面，筆者結合學校管理工作的實踐...

心靈驛站

搭建“心靈樹洞 呵護學生健康成長

很多學校非常重視心理咨詢室建設，不僅定期為學生開展心理健康輔導，還通過預約的方式滿足學生心理咨詢的需求。然而在很多學生看來，走進心理咨詢室的人都有心理問題。誰都不愿意被別人貼上“另類”的標簽，所以，能走進心理咨詢室跟輔導教師聊聊心里話、傾訴...

初中班級管理中學生心理健康教育策略

班級管理不僅是學習管理，更需要關注學生的心理健康教育。了解和處理學生心理問題是班級管理的基本工作之一。作為關注學生最多、和學生接觸頻率最高的班主任，應如何疏導學生心理問題呢？ 一、創(chuàng)建民主、和諧的班級環(huán)境 在班級環(huán)境的設計與布置上，應創(chuàng)建一...

佤山教育風采

永德縣城關完小：棠梨山下，“涵養(yǎng)五氣”

大雪節(jié)令剛過，滇西邊陲棠梨山下的永德縣城寒意正濃。2024年12月13日下午，在陽光體育運動會閉幕式上，首次舉行了一場七人制小學生足球表演賽。這是城關完小自1963年建校以來的首支足球隊，綠茵場上盡管小隊員們球技有些生疏，不甚純熟，但他們生...

三尺講臺銘初心，潛心鉆研育桃李

在云南省西南部有這樣一所學校，坐落于風景秀麗的臨滄市，學校創(chuàng)辦于1956年，原名臨滄師范學校，后發(fā)展為集幼兒、小學、初中、高中教育為一體的全日制寄宿學校—。秉承學校“好學力行，求真至善”的校訓，致力于為學生提供優(yōu)質的基礎教育，每一位老師都猶...

玉溪教育巡禮

紅塔區(qū)：學區(qū)制集團化辦學助推教育優(yōu)質均衡發(fā)展

近年來，玉溪市紅塔區(qū)推廣以“管理互通、研訓聯(lián)動、教育互促、文化共建、項目合作”為主要抓手的學區(qū)管理模式，推進教育機制改革，市內優(yōu)質名校組建基礎教育集團，完善基礎教育集團化辦學體制機制，使優(yōu)質教育資源覆蓋面和受益面不斷擴大，人民群眾對優(yōu)質資源...

以大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新鑄牢中華民族共同體意識的玉溪實踐

玉溪市把鑄牢中華民族共同體意識作為推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新的一個重點，充分發(fā)揮思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程的重要作用，完善育人體制機制，打造育人精品項目，營造育人社會環(huán)境，引導各學段各民族學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與...

幼教園地

“微課+互動”教學模式對提高幼兒語言表達能力的影響

在幼兒教育中，“微課 + 互動”模式作為一種新的教學方法，正逐漸被廣泛應用，并顯示出對提高幼兒語言表達能力的顯著效果。這一通過應用精心制作的短視頻，并與實時互動環(huán)節(jié)相結合的教學模式，不僅能激發(fā)幼兒的學習興趣，還能提供多樣化的表達機會，促進幼...

思維導圖在繪本閱讀教學中的應用

繪本閱讀是幼兒園教學的重要組成部分，但不少幼兒繪本閱讀課堂存在教學模式單一、閱讀效果不佳等問題。筆者實踐發(fā)現(xiàn)，將思維導圖融人繪本閱讀教學，使閱讀過程更加主動和富有成效，促進幼兒全面發(fā)展。 一、利用思維導圖創(chuàng)設情境，引出故事主題 幼兒天生喜歡...

媒體關注

加快建設教育強國的綱領性文件

近日，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）。日前，教育部負責人就《綱要》有關情況回答了記者提問。 問：《綱要》出臺有什么背景和意義？ 答：教育是強國建設、民族復興之基。教育興則國家興，教育...

“課間一刻鐘”，帶給學生和學校哪些變化？

2025年春季新學期開學了，的一次先行先試，引發(fā)了多方關注。 推出了一項新舉措：打破傳統(tǒng)課間十分鐘的固有模式，在全市率先打造課間一刻鐘活動體系，即將原本10分鐘的課間延長至15分鐘，并搭配30分鐘的課間大活動，再加上每天的體育課、體活課，全...

基層采擷

富寧：“心得益彰未來希望幼兒班”第二期項自啟動

本刊訊（通訊員 孔云輝）近日，由東方證券心得益彰公益基金會資助，、合作開展的“心得益彰未來希望幼兒班”第二期項目正式啟動，將通過“資金支持 + 專業(yè)賦能 + 資源整合”模式，推動學前教育發(fā)展。 自2017年首期項目實施以來，“未來希望幼兒班...

西疇縣：家長變身“督察員”守護學生盤中餐

本刊訊（通訊員 李光?。敖裉?，我們膳食監(jiān)督委員會的11名學生家長，深人的食堂，實地查看了學校食堂的食材儲存間、加工操作間、備餐區(qū)，徹底打消了我們對學校食品安全的顧慮，孩子在學校就餐讓我們倍感安心?！蔽鳟牽h家長代表李女士表示。 2025年春...

武定縣中小學教師寒假忙“充電”

本刊訊（通訊員 季亮 趙存） 為進一步加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質，在剛剛過去的這個寒假，武定縣大力實施教師培訓工程，通過多種形式的培訓為中小學、幼兒園教師“充電”，促進教師專業(yè)成長，力求在新學期以更飽滿的姿態(tài)和更豐富的知識儲備投身教...

硯山：把家長會開到村上

本刊訊（通訊員 張一驍）在剛剛過去的這個寒假，硯山縣各學校深入各村（組），全覆蓋召開村級家長會，落實習近平總書記關于“注重家庭、注重家教、注重家風”重要指示精神，著力推動家校共育。 “我們注重開好群眾會、家長會和家訪反饋會，主動到村上與家長...

賓川縣多舉措構建平安和諧校園

本刊訊（通訊員 張義紅）近年來，賓川縣不斷健全和完善校園安全管理制度，認真履行安全監(jiān)管職責，突出隱患排查整治和安全宣傳教育，多舉措筑牢校園安全防線，構建平安和諧校園。 強化校園安全常規(guī)管理和隱患排查整治。賓川縣教體局聯(lián)合公安、市場監(jiān)管、衛(wèi)健...