職業(yè)教育紙數(shù)一體化教材的價值體現(xiàn)、實踐困境與推進(jìn)路徑

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中圖分類號 G714 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 1008-3219（2025）23-0043-06

2021年，教育部印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案》，明確提出要“推動教材配套資源和數(shù)字教材建設(shè)，探索紙質(zhì)教材的數(shù)字化改造，形成更多可聽、可視、可練、可互動的數(shù)字化教材”[]。一方面，數(shù)字化教材在知識結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)備、建設(shè)成本、區(qū)域發(fā)展需求等方面存在問題2；另一方面，紙質(zhì)教材雖然在知識呈現(xiàn)上有許多局限，但其仍是促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量的有效工具。（剩余10797字）