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以“精益思維”推動職業(yè)技術大學育人評價導向的構(gòu)建

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教育強國，評價何為？截至2025年5月，我國職業(yè)技術大學增至87所，由之前的“辦不辦”“由誰辦”“辦什么”進入到“如何辦”階段，實施職業(yè)本科教育不再是一種改革試點，而是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的常態(tài)工作。作為新型的學校形態(tài)，職業(yè)技術大學亟需建立一個適配的育人評價體系來促進自身內(nèi)涵發(fā)展，并以富有時代特征的新型教育觀和成才觀助力教育強國建設。（剩余1132字）

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