高職院校專業(yè)設置的實踐困境、邏輯遵循與路徑選擇

摘 要 隨著生產(chǎn)技術(shù)的迭代更新，作為以技術(shù)學習為特征的高等職業(yè)教育也受到影響。在此背景下，加強高職院校的專業(yè)設置，對提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。目前高職院校在專業(yè)設置上仍然面臨內(nèi)外部產(chǎn)業(yè)鏈對接不強、專業(yè)設置趨同、學生素養(yǎng)體現(xiàn)不足等實踐困境。為破解僵局，從高職院校專業(yè)設置的內(nèi)部機制切入，提出外部產(chǎn)業(yè)鏈、內(nèi)部教育端、學生主體三者皆為專業(yè)設置的邏輯起點，且它們彼此之間存在內(nèi)部互動聯(lián)系。（剩余13342字）