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智激三趣，叩開名著導讀之門

——以王浩老師執(zhí)教《紅星照耀中國》為例

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【案例背景】

《義務教育語文課程標準（2022年版）》規(guī)定，初中階段“每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗”“課外閱讀總量不少于 260萬字”[。為什么要從量上做具體的規(guī)定呢？統(tǒng)編教材總主編溫儒敏教授指出，中國語文教育存在的“最主要的問題是學語文不讀書，讀書少”[2]。（剩余4046字）

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