基于“K-W-L”模式的鄉(xiāng)土情境教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“種群的數(shù)量特征”為例

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中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師不僅要向?qū)W生提供各種豐富又具有代表性的事實(shí)支持學(xué)生形成概念，還要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抽象和概括事實(shí)建立生物學(xué)概念。因此，教師利用保護(hù)動(dòng)物種群的現(xiàn)狀創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，能夠?yàn)閷W(xué)生提供具有代表性的事實(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。（剩余4147字）