編輯視角下中學(xué)數(shù)學(xué)類論文寫(xiě)作的誤區(qū)、成因及對(duì)策

對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，論文寫(xiě)作是對(duì)教學(xué)心得、研究成果的表達(dá).數(shù)學(xué)教師的寫(xiě)作，又是其參與學(xué)術(shù)共同體的方式，是與共同體成員之間相互啟發(fā)、思維碰撞的交流媒介.

《中小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，教師應(yīng)具備“針對(duì)教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究”的能力.近年來(lái)，數(shù)學(xué)教育專業(yè)的碩、博士研究生群體逐漸壯大，（剩余6978字）