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指向深度教學的小學數(shù)學符號意識教學

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［摘要］ 深度教學是一種對教學內(nèi)容的廣度和深度進行拓展的教學模式。符號意識是小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，是形成抽象能力和推理能力的基礎。本文針對符號教學中存在的問題，以數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域重難點“分數(shù)”教學為載體，通過實施“結(jié)合操作實踐，理解符號意義；滲透歷史文化，感受符號魅力；融合生活情境，體會符號價值；立足教材資源，擴展符號內(nèi)容”等策略，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)符號意識，落實核心素養(yǎng)。（剩余4633字）

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