從一封門縫里塞進(jìn)來的信說起……

——德育工作者幫扶學(xué)生成長(zhǎng)案例

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【案例背景】

一個(gè)10歲的孩子，通過一封從門縫中塞進(jìn)校長(zhǎng)室的信表達(dá)著自己的訴求。作為校長(zhǎng)，也是一位德育工作者，她從收信—回信—送信—建立交往—幫扶成長(zhǎng)，歷時(shí)8個(gè)月的陪伴，讓這個(gè)孩子品行、學(xué)業(yè)都發(fā)生了變化，并幫助家長(zhǎng)建立家庭教育的自信體系。

【案例過程】

場(chǎng)景一：不是張校長(zhǎng)，請(qǐng)勿打開

一個(gè)周二的中午，校長(zhǎng)室的門縫里塞進(jìn)來一份用警示帖裹著的一封信，把纏繞的白色信封展開，一張綠色的便利貼顯現(xiàn)出一段文字（圖1）：

請(qǐng)求：上課10分鐘，下課45分鐘。（剩余3962字）