基于北京市區(qū)域特點(diǎn)的水處理一體化課程典型性工作任務(wù)提取的研究

摘 要：本文以北京市區(qū)域特點(diǎn)的水處理行業(yè)的工作過程與職業(yè)學(xué)校一體化課程開發(fā)的關(guān)系為背景，對(duì)目前環(huán)境保護(hù)與檢測(cè)專業(yè)水處理一體化課程開發(fā)的關(guān)鍵步驟——典型性工作任務(wù)提取和代表性工作任務(wù)梳理過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：區(qū)域特點(diǎn)    水處理    典型性工作任務(wù)    代表性工作任務(wù)

一、基于地方特色的一體化課程典 型性工作任務(wù)提取背景

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出，“產(chǎn)教融合、校企合作” 是職業(yè)教育體制、機(jī)制和模式改革的核心。（剩余3490字）