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摘 要：本文基于“互聯網+旅游”背景，分析傳統教學模式的不足，依據學生情況、課程目標及教學資源的特征，以景區(qū)講解服務課程為例，闡述如何基于智慧旅游平臺、中國大學MOOC等公共信息化教學資源及信息化教學平臺進行教學活動設計，形成翻轉課堂和教師講授的混合式教學模式，提高教學的有效性，以期為相關課程和資源庫建設提供參考。（剩余3520字）
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對“互聯網+旅游”背景下混合教學模式的思考
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