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依托雙師型教師引領(lǐng)校企雙元育人的改革與實(shí)踐

——2644-531校企命運(yùn)共同體模型的構(gòu)建

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摘 要:本文在分析“雙元制”本質(zhì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)分析了校企雙方構(gòu)建校企命運(yùn)共同體的契合點(diǎn)選擇、培養(yǎng)模式創(chuàng)新以及2644-531校企命運(yùn)共同體模型的特征等一系列問題??偨Y(jié)了工學(xué)交替教學(xué)、重構(gòu)課程體系、改革評(píng)價(jià)模式、開展企業(yè)員工培訓(xùn)、承接企業(yè)技術(shù)研發(fā)等重要任務(wù)及其成果,并對(duì)共同體面臨的更深層次的問題進(jìn)行了剖析,提出了一些獨(dú)特的建議。(剩余4750字)

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