“數(shù)據(jù)可視化”課程思政的教學(xué)實(shí)踐

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課程思政是新時(shí)代高等教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措?！皵?shù)據(jù)可視化”課程作為大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)核心課，蘊(yùn)含著豐富的思政元素。通過(guò)修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容、完善課程思政教學(xué)資源、優(yōu)化課程考核評(píng)價(jià)方式等角度出發(fā)，對(duì)“數(shù)據(jù)可視化”課程思政教學(xué)進(jìn)行探索，立足思政元素與課程知識(shí)的契合點(diǎn)，通過(guò)課程教學(xué)案例將愛(ài)國(guó)主義精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、工匠精神和辯證唯物主義等思政元素融入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一，發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。（剩余1706字）