數(shù)字化賦能教師數(shù)字素養(yǎng)評價改革研究

——基于大規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)的分析

打開文本圖片集

摘要： 數(shù)字化賦能教師數(shù)字素養(yǎng)評價改革，系統(tǒng)體現(xiàn)發(fā)展教師數(shù)字素養(yǎng)時代訴求、提升教師數(shù)字素養(yǎng)政治要求、評價教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)實渴求、改進評價方式方法發(fā)展需求及強化數(shù)據(jù)分析服務價值追求，對于推動落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，系統(tǒng)解決教育多維現(xiàn)實問題具有多重實踐意義和價值。改革突出數(shù)字化賦能，構(gòu)建教師數(shù)字素養(yǎng)“數(shù)字駕駛倉”，賦能教師評價和教育治理；突出標準引領、精準診斷、正向激勵等評價功能發(fā)揮，引導教師數(shù)字素養(yǎng)健康發(fā)展；可視化呈現(xiàn)評價結(jié)果，促進教師培訓精準施策靶向提升；以評價力撬動教師主動創(chuàng)新變革教學，服務立德樹人及創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（剩余17301字）