中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化：內(nèi)涵、推進(jìn)邏輯與實(shí)現(xiàn)機(jī)制

摘要：中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化是在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，激活鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論為指導(dǎo)，以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)農(nóng)耕文明為底基，以鄉(xiāng)村自然環(huán)境為基本載體，融入現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)手段，以鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化進(jìn)程。要推動(dòng)中國(guó)式鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化，需要直面我國(guó)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化發(fā)展道路所存在的實(shí)踐目標(biāo)不夠明晰、主體治理亟需提質(zhì)、助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)文化能力偏弱、對(duì)外交流與合作水平相對(duì)滯后、風(fēng)險(xiǎn)調(diào)適機(jī)制仍需完善的挑戰(zhàn)，遵循保障農(nóng)民教育基本權(quán)益的底線邏輯，根植中華農(nóng)耕文明的歷史邏輯，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論邏輯，以及扎根中國(guó)鄉(xiāng)村大地辦教育的實(shí)踐邏輯。（剩余19396字）