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古典解釋學視角下的高中群文閱讀教學探究

——以“酒”類意象在詩歌教學為例

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意象作為傳遞詩歌情感、傳達文化內(nèi)涵的重要載體。只有充分把握意象，才能正確解讀詩歌，品味其傳遞的思想情感。因此，意象教學是高中詩歌教學中的重中之重。傳統(tǒng)的意象教學，往往就單個意象在單篇中呈現(xiàn)的情感進行分析，未能關注到同類中不同意象的使用差異以及相同意象在不同篇目中的情感差異。為試著解決這一問題，并為意象教學提供新思路、新方法。（剩余8600字）

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