依據(jù)“類文本”補充語文教學(xué)素材的途徑探析
自從《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)推行以來,學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)就成為語文教學(xué)的主體模式。與教師傳授、分點解析、課后強化的傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)強調(diào):“應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,提高教師水平,發(fā)展教師特長,引導(dǎo)教師開發(fā)語文課程資源,有選擇地、創(chuàng)造性地實施課程。(剩余6474字)
試讀結(jié)束
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- 語文教學(xué)與研究
- 2022年08期
目錄
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