依據(jù)“類文本”補充語文教學(xué)素材的途徑探析

自從《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）推行以來，學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)就成為語文教學(xué)的主體模式。與教師傳授、分點解析、課后強化的傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)強調(diào)：“應(yīng)在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，提高教師水平，發(fā)展教師特長，引導(dǎo)教師開發(fā)語文課程資源，有選擇地、創(chuàng)造性地實施課程。（剩余6474字）