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古詩是用意象來說話的藝術(shù)。在古詩教學中，教師要引導學生立足美育視角解讀古詩，要從古詩的意象人手，深人理解文本內(nèi)容。意象是中國美學的重要范疇，也是文學的構(gòu)成元素，言、象、意，構(gòu)成了意象美學的三個層面。立足美育視角，教師引導學生觀言、品象、悟意，進而理解古詩的意境，體會作者的情感。
一、觀言：引導學生立美
觀言，就是指教師指導學生與古詩中的語言文字對話、交往。（剩余2158字）
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小學古詩審美性意象教學策略探究
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