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教材作為時代精神的鏡像，同時也是傳承民族文化的重要媒介，尤其語文教材，在啟迪學生思想、塑造價值觀念方面扮演著至關重要的角色。鑒于其特殊性，語文教材內(nèi)容的甄選需緊密貼合時代背景與受教育者的成長需求。鑒于此，本研究聚焦于自1932年語文教材首次納人聞一多先生作品以來至今的教材變遷，運用斷代分析法，深入剖析了不同歷史時期語文教材中聞一多先生作品選編的特點與趨勢。（剩余4503字）
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語文教材中聞一多作品選編及其教學策略探究
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