優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)導(dǎo)讀策略的思與行

【摘要】整本書(shū)導(dǎo)讀是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從起點(diǎn)上破解“讀好書(shū)”的問(wèn)題，從過(guò)程上破解“好讀書(shū)”的問(wèn)題，從結(jié)果上破解“讀書(shū)好”的問(wèn)題。在整本書(shū)導(dǎo)讀的實(shí)際操作中，語(yǔ)文教師需要在精準(zhǔn)推薦閱讀書(shū)目、閉環(huán)推進(jìn)閱讀治理、梯次培養(yǎng)閱讀能力等方面出巧招、求實(shí)效，推動(dòng)整本書(shū)閱讀滋養(yǎng)青少年學(xué)生的整個(gè)人生。

【關(guān)鍵詞】整本書(shū)導(dǎo)讀;精準(zhǔn)滴灌;全程閉環(huán);閱讀能力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》以四個(gè)短句明晰了課外閱讀的要求，其中“多讀書(shū)”主要指向擴(kuò)大閱讀量，“讀好書(shū)”主要指向優(yōu)選閱讀內(nèi)容，“好讀書(shū)”主要指向培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，“讀整本的書(shū)”主要指向提高閱讀能力。（剩余2714字）