幼兒園班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境的關(guān)鍵要素分析：基于對(duì)幼兒接受性詞匯能力的預(yù)測(cè)

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一、問(wèn)題提出

兒童語(yǔ)言發(fā)展需要環(huán)境的支持，環(huán)境在學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展影響因素中占 60%～70%11 。幼兒園班級(jí)是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要場(chǎng)域，為幼兒提供了廣泛的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、互動(dòng)和表達(dá)機(jī)會(huì)。大量研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園班級(jí)環(huán)境尤其是班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展有顯著預(yù)測(cè)作用[2-4，如兒童3歲時(shí)經(jīng)歷的班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境能夠預(yù)測(cè)其5歲時(shí)的詞匯水平[5]，班級(jí)語(yǔ)言環(huán)境甚至能夠預(yù)測(cè)兒童在小學(xué)三年級(jí)時(shí)的讀寫水平6。（剩余16647字）