基于數(shù)學(xué)模型思想培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

——以“位置與方向（二）”教學(xué)為例

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數(shù)學(xué)模型思想為數(shù)學(xué)學(xué)科常用的一種思想，也是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)模型思想是新課標(biāo)的重要內(nèi)容之一，教師以新課標(biāo)為基準(zhǔn)組織教學(xué)活動(dòng)，讓不同年齡段學(xué)生感受不同模型的建立過(guò)程，形成數(shù)學(xué)模型思想，并能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)模型思想解決生活實(shí)際中遇到的問(wèn)題。此外，學(xué)生可通過(guò)建?；顒?dòng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、工具概括生活情境，發(fā)展抽象思維能力；學(xué)生也可在數(shù)學(xué)模型構(gòu)建過(guò)程中，分析建模中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維發(fā)展。（剩余5680字）