“學(xué)生為本”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“數(shù)學(xué)廣角——植樹問題”為例

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“學(xué)生為本”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的束縛，從學(xué)生感興趣的話題入手，將課堂所學(xué)知識(shí)以學(xué)生容易接受的方式呈現(xiàn)出來，通過趣味、探究、實(shí)踐情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、理解、遷移、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的平臺(tái)，以達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的目標(biāo)?！皩W(xué)生為本”視角下“植樹問題”的設(shè)計(jì)同樣要從高年級(jí)學(xué)生的學(xué)情、學(xué)科特征等入手，設(shè)計(jì)多樣化數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供自主、探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余5468字）