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小學高年級綜合與實踐表現性評價的設計與實施

——以人教版五下“怎樣通知最快”為例

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【編者按】小學數學綜合與實踐領域是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和方法解決實際問題的主陣地，重要性不言而喻。為了適應該領域教學的實際要求，廣大一線教師就主題式學習、項目式學習等做了大量的實踐研究，取得了豐富的成果。在教學實踐中，我們也發(fā)現，缺少完善的評價體系支持的綜合與實踐教學活動并不能達成預期的學習目標，可能出現評價量規(guī)設計不合理、評價主體單一等問題。（剩余4407字）

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