核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)探究

【摘 要】文章以培育學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，探討小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 思辨性閱讀 教學(xué)策略

小學(xué)語文教學(xué)不僅要提高學(xué)生的語言能力，還需注重其思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！八急妗弊鳛橐环N思維方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行辯證思考，能夠幫助學(xué)生建構(gòu)邏輯思維、發(fā)展思維能力。思辨性閱讀作為一種深度閱讀方式，側(cè)重以“思辨”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分析、概括、推理，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀理解力、批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑。（剩余2833字）