“統(tǒng)領—串聯(lián)—表述”：小學科學單元目標設計的基本路徑
【摘 要】本文經過理論研究與教學實踐探索，形成了“統(tǒng)領—串聯(lián)—表述”的單元素養(yǎng)目標設計路徑，有助于教師精準把握單元素養(yǎng)目標的結構化設計，達成學生核心素養(yǎng)培育的實效。
【關鍵詞】大概念 單元教學 素養(yǎng)目標
自《義務教育科學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）頒布以來，學生核心素養(yǎng)培育成為學科育人的導向，而實施大單元教學，被認為是促進學生學科核心素養(yǎng)提高的有效途徑。（剩余2960字）