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【摘 要】古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。教學中,教師應(yīng)指向核心素養(yǎng),以審美的視角,適度融入學習資源,通過調(diào)序、增補、創(chuàng)生等策略重組教學內(nèi)容,讓教學更有質(zhì)感。以比較、嵌入、熏染等形式組織教學,實現(xiàn)教學方式的重構(gòu),讓教學更有張力。以課堂觀察評價助推教學重構(gòu),將語用、理解、審美融為一體,讓學生在古詩詞的浸潤中,提升核心素養(yǎng),增強文化自信。(剩余4402字)
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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學古詩詞教學重構(gòu)
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