基于“教學(xué)評一體化”理念下初中美術(shù)的教學(xué)策略

為了推動(dòng)美術(shù)教育改革的推行，真正意義上釋放出美術(shù)學(xué)科的育人功能，提升初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，需要在“教學(xué)評一體化”理念下開展美術(shù)實(shí)踐工作，由此改善初中美術(shù)教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價(jià)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，喚醒學(xué)生的藝術(shù)潛能，滿足學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)全面發(fā)展的需求。

一、“教學(xué)評一體化”的發(fā)展現(xiàn)狀

20世紀(jì)80年代，美國教育領(lǐng)域發(fā)起了一場聲勢浩大的教育改革，這場教育改革的內(nèi)容要求教、學(xué)、評與課程標(biāo)準(zhǔn)同步發(fā)展。（剩余2895字）