基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角的小學數(shù)學單元整體教學研究

——以“圓”的教學為例

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［摘 要］在小學數(shù)學教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的重要途徑之一，也是素養(yǎng)導向下單元整體教學實施的有效支點。文章立足整體視角，遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律，整合單元內(nèi)容和文化素材，制訂基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的單元目標，設(shè)計融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習任務(wù)，研制“數(shù)學+文化”的多元評價量表，幫助學生理解知識本質(zhì)，感悟數(shù)學精神，增強文化自信，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和數(shù)學學科的育人價值。（剩余5112字）