以問(wèn)引學(xué)，學(xué)教共生

——基于“三單一卡”促進(jìn)數(shù)學(xué)“生問(wèn)學(xué)教”的實(shí)踐探究

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【摘 要】基于對(duì)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，通過(guò)以“三單一卡”為載體的學(xué)教策略，促進(jìn)以學(xué)生提出問(wèn)題、生發(fā)問(wèn)題意識(shí)為核心的“生問(wèn)學(xué)教”。借助“問(wèn)題采訪單”，前測(cè)摸底、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、預(yù)學(xué)顯能，聚焦問(wèn)題提出的生發(fā)；借助“問(wèn)題跟蹤單”，跟蹤空白、尋蹤重難、追蹤易錯(cuò)，追蹤知識(shí)本質(zhì)的發(fā)掘；借助“問(wèn)題回訪單”，問(wèn)題排查、疑難剖析、實(shí)踐相融，助力問(wèn)題學(xué)習(xí)的延伸；借助“智慧學(xué)評(píng)卡”，知能合一、面面俱到、全程直擊，鞭策“生問(wèn)學(xué)教”的推進(jìn)。（剩余3456字）