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雙解碼:“雙減”背景下數(shù)學閱讀的探究

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【摘 要】在教育走進新時代,面對數(shù)字化時代需求,數(shù)學教育面臨著閱讀障礙和學生對數(shù)學學習興趣逐漸降低等問題,同時面臨“雙減”內需力的挑戰(zhàn)。文章將探討這些問題的根源,并提供解決方案,包括基于項目的學習、增加互動式學習、借助數(shù)字閱讀工具等方式。此外,文章還介紹了如何通過教師培訓和家庭、社區(qū)的合作來推進數(shù)學教育創(chuàng)新。(剩余5110字)

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