在線異步討論中角色支架如何影響交互深度

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摘要：規(guī)定學習者角色職責和參與活動規(guī)則的角色支架是在線異步討論干預的有效手段之一。然而，對于角色支架如何影響在線異步討論交互深度的機理尚不明確，導致難以科學設計和應用學習者角色。為探究角色支架的有效應用策略，基于問題分析者、回答者/支持者、反對者和總結者四類角色類型，以及交互行為和交互內(nèi)容兩個維度構建的在線異步討論交互深度評價模型，針對涉及角色類型、角色提供時機、角色分配方式、角色應用方式、角色腳本詳細程度的角色支架應用方案進行準實驗驗證發(fā)現(xiàn)：角色支架可以通過職責劃分顯著促進學習者參與討論的積極性和主動性，有效提升學習群體的交互頻度、交互關聯(lián)度、交互持續(xù)度，引導學習者在解決問題的過程中更好地共享、分析、協(xié)商、整合和反思，從而使個體和群體達成深層次的意義建構。（剩余20232字）