游戲化學(xué)習(xí)方式如何影響知識保留

——基于38項實驗和準(zhǔn)實驗研究的元分析

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摘要：知識保留被視為衡量長期學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵指標(biāo)。游戲化學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法近年來受到越來越多研究者的關(guān)注。游戲化學(xué)習(xí)方式對促進知識保留具有潛在優(yōu)勢且受到廣泛認(rèn)可，但也存在諸多爭議，因此有必要采用元分析方法進行深入探索。通過對2000—2023年的38項實驗和準(zhǔn)實驗研究及其45個效應(yīng)量的分析發(fā)現(xiàn)：（1）游戲化學(xué)習(xí)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)知識保留具有中等程度的正向影響；（2）在6個調(diào)節(jié)變量中，學(xué)段、干預(yù)周期及數(shù)字游戲類型對知識保留效果具有調(diào)節(jié)效應(yīng)；而協(xié)作類型、學(xué)科和延后測試時間對知識保留效果并不具有調(diào)節(jié)效應(yīng)。（剩余35095字）