協(xié)同教研四步法

——班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探索

班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)面臨“經(jīng)驗(yàn)依賴"與“個(gè)體孤立”的雙重瓶頸。本文以名班主任工作室為實(shí)踐載體，創(chuàng)新構(gòu)建“確定主題一協(xié)同設(shè)計(jì)一實(shí)戰(zhàn)推演一復(fù)盤(pán)迭代”的四步協(xié)同教研循環(huán)機(jī)制。通過(guò)聚焦班級(jí)管理中的真實(shí)痛點(diǎn)，將典型育人場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為可研究的“主題課例”，并在閉環(huán)教研中深化班主任認(rèn)知與實(shí)踐創(chuàng)新。

問(wèn)題聚焦：班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)困境

班主任工作兼具教育性、管理性和協(xié)調(diào)性，而傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)"模式在新時(shí)代育人場(chǎng)景中暴露出短板。（剩余2653字）