核心素養(yǎng)背景下高中思想政治課教學評價模式研究

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［摘 要］教學評價是引領(lǐng)教學的方向標。文章基于對理論來源和現(xiàn)實依據(jù)的分析，采用診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，構(gòu)建高中思想政治課教學評價模式，提倡將評價貫穿教學全過程。在具體實踐中，評價者應(yīng)將診斷性評價擺在首位，堅持教、學、評一致性原則，注重教學后的實踐性評價，通過系列評價量表觀察和評價師生的關(guān)鍵行為表現(xiàn)，以此精準反饋學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展水平和促進學生學科核心素養(yǎng)的培育。（剩余4117字）