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基于學情的高中英語教師集體備課理論與實踐

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［摘 要］課堂教學是提高升學率、創(chuàng)建品牌學校的關鍵，突出在合作探究中學習，特別關注學生的本位角色，充分了解學生的已有知識和能力，注重發(fā)展學生個性，鼓勵學生自我展示，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，促進學生在合作探究中學習能力的提升。教師的學前引導和課堂教學設計顯得尤為重要。開展集體備課以提升教師教學水平、提高課堂教學質(zhì)量，已經(jīng)成為高中學校普遍采用的一種有效的課前準備形式，文章對基于學生學情的高中英語教師集體備課開展情況進行論述。（剩余4485字）

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