應(yīng)用體育心理學(xué)提高小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量

摘要：素質(zhì)教育背景下，體育課教學(xué)已然成為義務(wù)教育階段中重要的一項(xiàng)教育工作，其根本目標(biāo)是強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。但從小學(xué)體育課的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)質(zhì)量并不理想，其主要原因是教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)中未能充分考慮小學(xué)生的心理特征，導(dǎo)致體育課對(duì)學(xué)生的吸引力不足，這就難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。從心理學(xué)角度來看，其主要思想與體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的主旨不謀而合，更新體育教學(xué)觀念和方法來促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，能建立良好的教學(xué)氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余5146字）