小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)有效性提升路徑

——基于統(tǒng)編三年級(jí)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐

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作為學(xué)生習(xí)作的起始階段，三年級(jí)習(xí)作教學(xué)尤為重要，既承接著低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，又對(duì)學(xué)生今后的習(xí)作起到奠基作用。同時(shí)，三年級(jí)是學(xué)生快速形成抽象邏輯思維的重要時(shí)期，所以教師要重視三年級(jí)習(xí)作教學(xué)。然而，由于各種主客觀因素的影響，當(dāng)前小學(xué)三年級(jí)習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，這為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)發(fā)展埋下了隱患。（剩余4378字）